Логопедический, информационно-практический проект "Наш домашний логопед"

Направленность: логопедический проект направлен на повышение родительской компетентности в вопросах речевого развития ребенка старшего дошкольного возраста.
Вид проекта: логопедический информационно-практический проект.
Цель проекта:
• повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей;
• обучение родителей основным артикуляционным гимнастикам, особенностям при их выполнении;
• ознакомление родителей с методиками и приёмами работы логопеда МБДОУ д/с «Ягодка».
Участники: логопед, родители, дети старшей группы «Солнышко» (зачисленные на логопункт), воспитатели группы.
Место проведения: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Ягодка»
с. Александровское»
Сроки реализации: сентябрь - октябрь.
Задачи:
1. Выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития, установить контакт с родителями и детьми, согласовать с родителями логопедическое воздействие на ребенка.
2. Разработать и апробировать систему консультаций для родителей по вопросам речевого развития дошкольников.
3. Создать логопедическую копилку для родителей «Наш домашний логопед» (консультации, буклеты, рекомендации).
Актуальность и востребованность проекта определяются реальными потребностями системы дошкольного образования и существующими противоречиями между:
• ростом количества детей с речевыми нарушениями и отсутствием возможности оказания коррекционно-логопедической помощи всем нуждающимся в условиях ДОУ общеразвивающего вида;
• необходимостью участия родителей в коррекционно-логопедическом процессе и отсутствием эффективных технологий взаимодействия образовательного учреждения и семьи по данному направлению;
Исходя из вышеизложенного, вижу актуальность и значимость проблемы повышения компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.

В ходе логопедической работы необходимо:
• помочь родителям понять, как важно правильно формировать речь детей;
• разъяснить и показать им, в чем состоит логопедическая работа;
• подчеркнуть полезность разумных требований к ребенку, необходимость закрепления достигнутого на занятиях в домашних условиях.
Ожидаемые результаты:
1. Родители активно включены в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых недостатков детей в домашних условиях.
2. Родители самостоятельно используют материалы из копилки «Наш домашний логопед».
Практическая значимость проекта заключается в том, что предложенные система поэтапного включения родителей в коррекционно –логопедический процесс, разработанный план работы логопеда, методические пособия для домашнего использования родителями – копилка «Наш домашний логопед», диагностический материал для выявления компетентности родителей по вопросам речевого развития, могут быть реализованы педагогами, логопедами и заинтересованными родителями.
Работа по взаимодействию логопеда и родителей по речевому развитию детей проходит в 3 этапа:
• 1 этап – подготовительный (информационно – аналитический) - сентябрь.
• 2 этап – основной (практический) – октябрь.
• 3 этап – заключительный (контрольно – диагностический) – конец октября.

 План мероприятий

Список литературы:

1. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с ОНР. - М.: 1993.
2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение детей 6-летнего возраста с общим недоразвитием речи. - М.: 1991.
3. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи.- М.: 1991.
4. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практическое пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2007.
5. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. - М.: 1985.
6. Богомолова А.И. Нарушение произношения у детей. - М.: 1979.
7. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М.: 1989.
8. Коноваленко В. В. Коноваленко С. В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. М. 1998
9. Пожиленко Е.А. Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л]: пособие для логопедов. – Санкт-Петербург: Каро, 2006. - 256 с.
10. Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой).
11. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР» (автор Н.В. Нищева)
12. Ткаченко Т. А., « Если дошкольник плохо говорит» , 1998
13. Ткаченко Т. А., « В первый класс без дефектов речи», 1999
14. Пожиленко Е. А., «Волшебный мир звуков»
15. Арефьева Л.Н. «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет.» Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2005.
16. Крупенчук О.И. « Научите меня говорить правильно».